博胜堂

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 教师及时采用个性教学方法与评价方法,如小组合作学习、探究式学习、研究性学习方法,鼓励性评价、赞赏性评价、多元性评价方式。课堂活力就会得到极大的发挥,个性就会得到最大限度的张扬。总之,教学的人本意识,是个性意识的基本内容。教学中强调“以人为本”,就是在教育目的、内容和方法上,把个性多样性、差异性作为有价值的方面和一种精神财富来加以展示和发展。

博胜堂方法

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 人的个性发展是教育的出发点和归宿。尊重学生的个性,意味着承认学生的个别差异,并将其作为教学个性化的依据;尊重教师的个性意识,就是要承认教师的教学差异,并将其作为个性化教学的基础。个性化教学既要尊重教育者的个性需要,又要培养教育者的个性意识。

博胜堂工具

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   随着教育的不断发展,信息资源的不断丰富,信息技术在教学中的运用已经越来越普遍,已经成为现代教育教学必不可少的手段。信息技术在教学中的运用,能够促进我们更好的完成教育教学任务。语文是基础教育的基础学科,在语文教学中运用现代信息技术,可以实现语文教学的网络化,使信息技术与语文学科有效的整合,采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题,优化语文教学,推进课程改革。

博胜堂原料

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 一、信息技术是语文教学的工具 在初中语文教学中使用信息技术,信息技术就是语文教学的工具。它是师生有效交流的通道。这种模式可以实现个别辅导式的教学,即能代替教师的部分职能。语文学科,有别于其它学科的地方在于它既有鲜明的独立性,又具有广阔的兼容性。学生既要掌握语言文字,又要涉及历史、哲学、科学及艺术体育等学科知识,同时也牵涉到社会生活的诸多方面。

博胜堂软件

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  因此,在教学中必须将课内知识向课外延伸,不仅要让学生学习大纲规定的教材内容,更要了解古今中外辉煌的人类文化,尤其要了解当今飞速发展的经济、文化知识和科技动态,关注社会,关注人生。为此,教师要注意把教材内容与日常生活结合起来,举一反三,填充知识,充分利用网络媒体中与课文内容有关的知识,加大课堂知识的容量。如学习都德的《最后一课》时,让学生通过网络了解普法战争,了解法国人民同仇敌忾地面对普鲁士军队的屠杀掠夺,从而理解文中借最后一堂法文课,所反应出来的法国人民深厚的爱国情感,感受哈默尔先生独特的人格魅力。

博胜堂步骤

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 二、信息技术生成教学资源 科技的发展,使现代中学生的学习不再受时空的限制,他们的学习天地也不仅局限在课堂上。现代信息技术生成了庞大的教学资源,使学生们在课外利用广播,电影、电视、计算机等多种媒体,可以随时随地有选择地学习与教学内容相关的各种知识,在有效的时间内大大提高课堂效率,加大课堂信息容量,提高教育训练水平。解决传统学习中,学生想要广泛阅读,多方拓展的难题。把超大容量的、形式多样的语文资源智能化地整合在一起。根据学生的实际情况搜索相关适宜的试题,复习资料,进行知识的巩固测评,很好的实现因材施教,解决教学中的个别差异,全面提高教学效率。

博胜堂解释

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  三、信息技术深化思想教育 加大力度对学生进行思想品德的教育,培养学生良好的个性品质和初步的辩证唯物主义观点,是新教材的编写意图之一,也是新形势下赋予语文教学的一项重任。新教材在编写时,把许多思想教育的素材都巧妙地融于课文中,这就要求我们在备课上课时要借助网络资源来挖掘出这些课文的德育功能,对学生渗透思想教育。如学习中可以把都德的《最后一课》与老舍先生的《第一堂课》做比较,让学生通过观看视频感受不同国度沦陷区人民对祖国的热爱、对侵略者的仇恨,培养学生的爱国主义情感。

博胜堂经验

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 对于爱国情感的挖掘这一学习目标,学习中学生既读文,又赏图,还看电影,甚至听唱国际歌、中华人民共和国国歌,充分调动了学生学习的积极性,促进学生主动地完成学习。因为采用了现代化的教学手段,课堂教学气氛会更宽松和谐,教学过程会更流畅高效,教学效果将更扎实全面。

博胜堂知识

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  四、信息技术营造教学氛围 俗话说:良好的开端是成功的一半。引入新课是每节课的首要环节,虽然只有短短的几分钟,但它往往是每节课的首要环节,虽然只有短短的几分钟,但它往往影响着整节课的教学质量。一个好的开端,犹如磁铁一般,把学生的注意力一下子吸引过来,集中指向教学内容。一个好的开端,有时犹如一首歌曲优美动听的前奏,敲击学生求知的心弦,调动学生积极的情感,为一堂课营造出良好的教学氛围。

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