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  其实,语文教学的快与慢,是一对辩证关系。慢下来,不一定会降低教学效率。只要是对学生语文能力的提高和语文素质的发展有好处的,它就是快的,就是高效的,就是值得的。让语文教学慢慢的陪着孩子走,让他们可以有更多的时间感受、品味、涵咏祖国优美的语言文字,体悟其背后丰富的人文内涵。让语文教学慢慢的陪着孩子走,孩子会更乐意参与语文的学习活动,从而爱上语文课,爱上听说读写,爱上广阔的语文学习天地。这样,我们的语文教学肯定会呈现一番可喜的新气象,我们的收效也将更丰硕。

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   1月16日,发完成绩册,放寒假了。听见王彦君在走廊里大叫:“妈妈,我拿到三好学生奖状了。” 王彦君妈妈出现在教室门口:“陈老师,太谢谢您了。王彦君如果没有您,那肯定是毁了。他有今天的成绩,实在太感谢您了。” 我抚着王彦君的头:“不用谢,都是他自己努力的结果。” 回想半年来,这孩子……

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 周一,学习委员按惯例汇报周末作业检查情况:“王彦君没完成。”又是王彦君,我心里咯噔一下——这孩子开学以来,已连续三周未完成周末作业了。这是一个离异家庭的孩子,与母亲一起生活,爱上网吧玩游戏,到周末或节假日常几天几夜不回家;他妈妈曾尝试将他反锁在家,但他总有办法出去。 我将王彦君叫到面前,再次问他违反了《中学生日常行为规范》的哪几条。 “第18、26、27条。” “你还知道,怎么又犯了,你想受处分吗?”我恶狠狠地吓唬他。 “老师,我知道错了,我不想被处分。您再给我一次机会吧。” “机会当然可以给你,可是,你能做到吗?”

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  “老师,我保证做到,求求您不要处分我,我一定改。”他的眼圈红了,看来是真怕被处分。 我不放心,我真怀疑这种恐吓的方法能管多长时间。我还得给他加一条链子:“你敢当着全班同学的面把你的保证说一遍吗?” “好吧。”他嗫嚅道。可我的心里还是没有底。 果然,三周后,他的老毛病又犯了。 我把他叫来,还没开口,他的眼泪就流下来了。 “你知道诚信的价值吗?孔子说‘先行其言而后从之’才是君子。诚信是衡量一个人是不是君子的重要依据呀!” “老师,我也不想做小人。可是,有朋友打电话来约我,我就管不住自己了。” “你这是缺乏意志力!” “老师,我该怎么办呢?”

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  看他一脸着急的样子,我知道空讲“规范”和“品德”解决不了问题。 “这样吧,到周末,你到我家来做作业,好不好?” “谢谢老师,我一定努力!”我从他的坚定的眼神里看到了希望。 周练,数学考了满分——被同学选为数学第二课代表。 周练,英语考到了90分以上。 期中考试,考了班级前10名,组长改选时被选为小组长。 看着他满脸幸福的笑容,我问他:“感觉如何?是否则有一种从未有过的快乐?”他只笑不答。 “你知道自己成功的原因吗?” “不玩游戏,认真听课,按时完成作业。” “你的期末目标是什么?” “争取更进一步,拿‘三好学生’奖状。”

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  “能做到吗?” “能!”他坚毅的眼神,让我有了新的想法。 “这个周末老师有事,你自己在家学习,能管住自己吗?” 他的脸上掠过一丝失落,但随即说:“能!” 他的表现让我信心渐增。学期结束,便有了开头的一幕。 我的教育理念 盐是好东西,但如果给每个人发几克盐,让大家吃,相信是没人爱吃的。把它加在汤里、菜里,汤、菜味道就鲜美了,人人爱吃。德育也是一样,如直接灌输,学生不会接受。德育是一把盐,要用得适时适量,才能让学生接受,并用之来指导自己的行动,引导自己完成目标。

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   转眼间,踏上讲台身为人师已经有九年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。每年的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

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 曾经在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向,觉得前途一片迷茫。通过师德师风学习,领导的点拨,今天我突然明白了,不再觉得自己的工作太平凡,也不抱怨自己的待遇有多差,只有自己的努力才能改变自己的形象、提升自己的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

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  1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

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