当我问她那以后的课文背诵怎么办呢？她的回答是简单的背诵一些。言外之意还是不高兴背诵。我已经渐渐地平静了心态，我对她说，该说的道理老师都帮助你分析好，我希望你自己认真地想想。有什么想法及时和老师沟通，不要带着怨恨的心情听课，那样对你自己的学习不会有好处的。
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每天都开心地度过，对身边的人与物都带有一种珍惜的心态，一种愉悦的心情，遇到事情换位思考，不要总站在自己的角度，生气的时候提醒自己“对方可能不是有意的、、、、、、”说了很多，但她听进了多少，我看不透她的心，我只隐隐觉得事情还没有结束，可能还会遇到更多的事情，发生更多的状况，看着她那迷离的眼神、读着她所说的人心难测的论调，思考着她的一举一动，我不知道这个孩子的世界里到底曾有过什么，让她如此。但我知道我应该对她多一点爱，再多一点爱。
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教师节的时候，我给学生布置了一篇作文，就是写自己印象中最深刻的一个老师，作为教师节的献礼。她的作文让我看了后感觉毛骨悚然。她在文中说有一个老师，一句话伤害到了她，使得她生活在一种阴影当中，在文章中她说，“这个老师仿佛是那燃烧的蜡烛，她的烛泪非得烧伤几个人才好。”
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看着她的文字，我的心在痛。一个合适的机会，我找到她，“能告诉我你文章当中的老师的情况吗？”她给我讲了当时的情况，我很庆幸不是我，但同时又很为那个老师难过，因为从她的叙述中，我可以想见当时那个老师的话应该也没有什么恶意，但是对她来说却是一种很大的伤害，因为那是关于女孩子青春萌动的一句话。
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这件事情之后，我越发觉得老师的一言一行有多么重要，或许我们的一个眼神、一个动作就已经给他们带来了温暖或是寒冷。我看着她，“忘了这些好吗？生活中不要背负这些不开心的事情，不要让自己生活在恨意里，要学会宽容与谅解。开心点好吗？相信那个老师，她不是有意的。
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生活中可能经常会遇到类似的情况，自己学会淡忘，或者找那个人谈谈心，把自己的想法告诉她，因为有很多时候说者无心，但听者有意。总之，要学会忘记不开心的事情，每天都以一个好的心情面对学习和生活好吗？”
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之后，我们也交流了很多次，我发现她开心了一些，阳光了一些。我们的关系也缓和了很多。进入高三，学习很紧张，每当要放几天假的时候，我就和班级里的同学约定好，晚上几点我在网上，有什么问题可以问我。有一个晚上，她上线了，她问我：“老师，你在吗？”我说：“在的。你有问题吗？”
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她说：“老师，有人问你吗？”我说：“还没有呢。我等了两个晚上了。”她说：“老师，你真善良，相比之下，我们是不是太不懂事了？”我说：“还好了，毕竟你们还是孩子吗？”、、、、、、聊了很多，后来她给我发了几张卡片，上面写满了祝福。几天后，我收到一封信，信是她写的：
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还记得高一开学的时候吗？那时，得知小娜当了课代表，我就问过你，为什么你选她？你说“我对你们都不熟悉，我去看了你们的档案，就先试用她吧？”其实，我暗暗地去看了她的中考成绩，她只比我高一分！可是既然你已经选择了她，我也无话可说了！
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