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优质教育从高效课堂起航 ——宁乡县枫木桥乡中

2016-09-29 10:06 来源:dfdsadfewerq 访问量:

优质教育从高效课堂起航

——宁乡县枫木桥乡重点学校高效课堂设置装置摆设纪实

枫木桥乡地处宁乡中西部,相接灰汤,距省会长沙90公里,辖11个行政村:人口3.8万。全乡共有学校13所,其中小学9所,初中2所,教学点2个,幼儿园2所,农校1所,在校学生2733人,在任教职工145人。2012年枫木桥乡顺利经过议定长沙市教育强乡评价验收,成为宁乡首批教育强乡,

2012年下学期重点学校新班子马不停蹄又吹响了教改新号角:“以教育均衡发展为重点,以办优质教育为方针,让每个活动都渗透养成教育,让每节课都成为高效课堂!”一年来,在建立高效课堂方面作了很多无益的探索。

高效课堂设置装置摆设在“洗脑”中起步

“理念是活动的先导,高效课堂必需在新课改理念引领下才能不走入误区,走得顺畅,一路高歌”面对记者,枫木桥重点学校姜坤校长娓娓道来。2012年4月,他们邀请山东昌乐二中校长赵丰平来校讲学,他用了一整天韶华为我校老师们详细讲解了昌乐二中独创的“271”高效课堂模式,让老师们明白了“271”高效课堂模式的精髓,理解了高效课堂的真正内在;9月,邀请中国教育报总编助理李炳亭为老师们作“如何建立高效课堂”的讲座。同时邀请宁乡教育教学方面的专家,为学校的课堂改革指点迷津。学校先后邀请了普教科的文跃华副科长,县教研室的王胜军、黄跃军两位主任,县资源重点的专家周知军、黎亿平人对全乡的课堂改革举办评价和指导。枫木桥重点学校为了让教师更新教学理念,近距离去接触课改的胜利学校,重点学校列支专项资金元,合座用于课改的研习,姜坤校长指导学校的教研组长们深刻许市中学举办为期两天的蹲点式研习,为了让他山之石,变成自已之美玉,大家在游历研习后当真思考,结合自身的课堂写心得为让全体老师真正理解高效课堂。屡次深刻五里堆中学听课,组织互换活动,研习五里堆中学的315模式。

为了让老师们提高专业常识,敏捷滋长,重点学校还邀请长沙市教育局助理调研员王天玉来校作“教师如何告终专业滋长”的讲座;还邀请主任督学吴石安作《名优教师的滋长之路》的讲座。

本年10月,学校还邀请县教研室的全体成员来枫木桥中学校举办观课、议课的示范。同时还定期邀请青山桥、流沙河、灰汤、偕乐桥等乡镇的领导枫木桥中学指导教学事情,观赏高效课堂。

为让全体老师真正学会建立高效课堂,学校把专家“请进来”之外,还荧惑老师们“走进来”。

从2011年到现在,学校先后派出学校领导、教研组长和备课组长等教师主干层外出研习,近两年来每年都派出一个年级的主干教师前往杜郎口中学研习,主干教师都到了北京、长沙举办了一轮研习。

本年上半年又先后洞庭桥中学前往铁冲中学、城北中学、金海中学等学校研习。

外出的培训研习,让学校管理层和主干教师们亲身观察到教师建立高效课堂所收获的教育幸运,也看到了自己与名校教师之间的差距,也就开始踏上建立全乡高效课堂的探索之路。

洗脑带来了教师观念的悄然变化,枫木桥中学校长李国谈到课改带来的新变化时说:“高效课堂设置装置摆设,如一场春雨,沐浴了枫木桥中学全校师生。全新的课改理念,如涓涓细流滋润师生的心田,让我们的精神变得丰盈而抵家,课堂教学由保守的“地心说”,以教师为重点向“日心说”改造,以学生为重点,课堂逐突变成了‘常识的超市,生命的狂欢’。”枫木桥中学的资深语文教师张翔宇谈到高效课堂时一脸喜悦地说:“教师不再是课堂的主宰,而是课堂教学中的组织者、领导者、参与者、指挥协调者。”课改后教师尤其体贴的是课堂教学的常识生成,体贴的是学生分析素质与能力的擢升。

在枫木工桥重点小学,提起高效课堂的前期事情,喻灿校长感叹万分,他说:实践导学案教学模式和小组合营探究模式,建立高效课堂,感觉自己与同事之间的合营研究更多了,事情压力加重了,劳动强度变小了,自己真正体会到了当一名老师的幸运感。”

我们在与枫木桥中学学生互换,学生更是心有觉得地说出了心里话:“教改如春风,吹遍枫木中学,教改如春雨,滋润我们久涸的心田。”“快乐课堂我倾心,精粹浮现我左右,靓丽人生我主宰。”“铭记师长的教诲,成人成才成天下;牢记父母嘱托,争强争气争荣光。”

课堂的变化更是天翻地覆,教师的教学手段不再是繁多的一支粉笔一张嘴,而是能够用比较程序的普通话并合理地借助多媒体为自己的教学供职,为学生营造一种协和、安全并充满美感的教学生态环境。你看

优质教育从高效课堂起航 ——宁乡县枫木桥乡中心学校高效课宁乡学校
优质教育从高效课堂起航 ——宁乡县枫木桥乡中心学校高效课

高效课堂在建立教学模式中“扬帆远航”

课堂改革不是一件易事。并不是随意创一个模式就是课改,也并非只是一种教学手段的革新,更不但仅是老师们在教法上的一些改变。学习宁乡招生。真正的课堂改革事关教育管理者、老师、学生以至是学生家长,是一种从观念到做法,从教法到学法,从课内到课外的全新变革。这两年的课改历程,枫木桥中学经过发奋探索,持续打磨,终于形成了自己的“双流程导学四步曲”高效课堂教学模式效课堂教学模式。

1.方针点睛(5分钟)。明确本堂课的研习方针。教师出示方针,学生围绕本节课的研习任务,先自主研习,阅读教材和参考材料,打记重点,勾出难点,然后完成常识的建立板块。

2.基础闯关(10分钟)。学生依照导学案举办独学,组内接洽互换,举办对学和群学,针对导学案中的基础常识点和组员不懂的问题举办研讨,小组成员逐一发言,组长或成员举办解答,并形成小组内的同一见地;教师或课代表分配研习任务,小组规划,准备浮现的精粹;教师举办指导,领导学生找到解题方法,并敦促学生全员参与组内互助合营研习。

3.拓展擢升(20分钟)。以小组为单位,将需要浮现的问题写在黑板上解答并讲解,宁乡教育。其他组同砚举办补充、质疑、点评或解惑。形式多样,可以是班级大浮现,也可以是小组内浮现,重在方法浮现,能力擢升;教师适时介入和点拨、点评。以记分的形式评价结果。

4.巩固练习(10分钟)。抽测基本问题和拓展问题,检验研习效果,可采用书面形式或口头形式。习题安排分层,可以用小题量测试,组内批改,当场给分的方式,也可以用组内复述的办法,以此进一步了解学情,反应相关信息。同时,教师引领学生回首总结本节所学常识点和解题方法,以及所蕴涵的教学思想,点评学生的展现。

四环节是课堂改革的形,体验式则是课堂改革的神。体验首先是对学生的要求,要求学生的常识是自已在预习、探究和浮现中获得的,亲历得真知;体验也是对老师的要求,要给学生充分的体验韶华,大胆让学生体验,放手天地宽。

在这种课堂里,我们要求老师要学会“三放”,即学会放手,打造生态的课堂(回归根源,自在滋长);学会放心,打造人文的课堂(专制协和、情感升华);学会放开,打造关闭的课堂(创新建立、伶俐擢升)。为了使这些理念落到实处,我校还制定了《铁冲中学课堂语言规范》,不但规范了学生的语言,也对老师的课堂语言举办领导,让老师们真正做到放得了手、放得下心,放得开教学。

课堂教学的改革,也催生着他们对班级建立模式的进一步探索――班级小组设置装置摆设。我们一改保守的座位摆放,将全班按“组间同质、组内异质”的原则分为六个小组,以小组当家的形式举办班级管理与课堂设置装置摆设。因为组间竞争比拼能迸出高效之气力。小组之间既是同质,大家都站在同一起跑线上,不比一比,课堂的气氛从何而来。一比之下,谁都不甘逞强,小组的兴奋点被激活,你看宁乡招生。学生的热忱被点火。在这样的情境之下,一孔之见在你来我往里天然生成,错误谬论在“针锋绝对”里“皮开肉绽”。最主要的还不止如此,三维方针中,过程与方法这个隐性方针获得显性的体现,学生的能力在不知不觉中获得擢升。

本年下期的的宁乡县中小学教学比武给了枫木桥中学充分浮现研究成果的舞台。本年教学比武活动中,该校有喻梅和周晓燕两名选手杀进决赛,并在决赛中均取得了县一等奖的佳绩,向全县普遍初中教师很好地浮现了“双流程方针导学”高效课堂教学模式的独特魅力。也让教师们分享到了全县高效课堂赛课成果的喜悦。

高效课堂设置装置摆设带来了办学质量的全面擢升

“高效课堂设置装置摆设最大受害者是谁?当然是学生。”谈到高效课堂带来的收益,姜坤校长平静地说。

实践高效课堂前,优生固然在课堂唱配角,但是普遍感觉难度还低,吃不饱;实践高效课堂后,他们指导全组同砚一起深刻探究,攻克难关,体会到了胜利的乐趣。平时展现不够主动的学生在组内同砚的敦促下,也主动加入到合营探究的研习氛围中来,主动思考,主动答问,同样也体会到了研习的乐趣。

枫木桥重点小学也就课堂紧扣五个环节。课堂基本设置为。创悦境(导)、凝悦问(探)、释悦疑(研)、议悦神(馈)、成悦练(练)五个环节:培育学生预习的优良风俗。六年级学生张海的家长在和班主任互换时说:孩子平时成绩不好,性子也怪,很不合群,回到家里也沉迷于网络游戏;自从实践了高效课堂,他似乎变了一个人,经常回来向他陈诉,说在哪次课上答出了一个怎样的问题,在哪次课上又获得了同砚和老师的赞扬,回到家里也能主动研习,说作业必然要完成,不能拖了同砚的后腿。

针对“留守学生”多的现状,枫木桥中学还开展了一系列关爱活动。为了让400多名“留守学生”玩出善意态,将他们的不良兴趣向矫健兴趣上改造,学校依照学生的不同爱好和兴趣,成立了画画、种菜、爬树、滚铁环等15个不同的兴趣小组。

唐小强、李一夫、胡丽敏等20名学生是种菜兴趣小组的成员,他们将学校门口村民荒弃的一丘0.5亩的农田翻耕成菜地,种上了辣椒、茄子、丝瓜等,每天放学后和周六周日,20个学生扛上锄头、水桶等农具去种菜。“我们把菜拿到集镇下去卖,卖菜得来的钱拿来做班费。”唐小强告诉记者,自己加入种菜兴趣组后,一些不良兴趣不知不觉改变了。初二女生薛昭从小喜欢画画,加入画画兴趣小组后,她的作品还在宁乡举办的美术展上拿过奖。“有美术老师责任教,还可以和相同兴趣爱好的组员互换、切磋,真的很开心。”

高效课堂的建立,也让学校收获了辉煌成就。

本年下学期学生学生吴红、杨伟在本年全国数学奥赛中获全国二等奖和三等奖,4人获省奖,这个项目的成绩仅次于城北,是学校历史上的最佳成绩。

本年下期,枫木桥中学主动申请承办初中阶段的县级片区赛,并充分行使承办片区赛的机缘,向全县推介学校的新课改。

在11月26日长沙晚报以《扛上锄头去种菜学生玩出善意态》为题报到了课改为枫木中学带来新现象的胜利探索。分散被11月27日的《湖南日报》和《人民网》转载。

2012年枫木桥乡重点学校中考质量合格率位于全县第十二名:在全县教育教学事情大会上荣获教学质量优胜奖。并顺利经过议定教育强乡验收,全年累计组织师生共2500多人次参与创新作文、科技活动、分析常识比赛、社区公益等活动,在各项比赛中,师生共获得省奖18个、市奖85个、县奖152个,建立了骄人的业绩。

2013年更是硕果喜人,枫木桥乡中学评为县文化卫生单位,重点学校荣获县素质教育质量一等奖,在刚刚结束的全县初中生外子篮球赛中:全乡代表队获得全县第六名的好成绩。枫木桥乡教育事情连续5年获全县教育事情前辈单位。

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