“分数不是教育的悉数内容，更不是教育的根本意图。”“好的教育，应该是培育毕生运动者、责任担任者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优异的人格赢得未来的美好，造福国家社会。”……今年全国两会上，全国政协委员、江苏省锡山高级中校园长唐江澎在委员通道的发言“火”出了圈。最近，在承受媒体回访时，唐江澎表示，自己只不过说了一些知识。 　　 　　唐校长的这番发言，倒不是他“卑之无甚高论”的谦虚。作为一名多年从事一线教育工作的教育家，他引发“刷屏”的言论，确实是教育界了解和认同的“知识”罢了。不过，虽然这些知识并不是多么新颖的教育理论和教育技巧，却依然因其实际稀缺性，引发公众和教育工作者的强烈共鸣。 　　 　　了解知识，要尊重知识的韧性和张力。一般来说，知识对错极点的，不做“二选一”式的判断。比如，唐校长说分数不是教育的悉数内容，但并不是说分数一点也不重要。他解释说，不关注学生的学业成绩，对任何校园来说都是不负责任的。事实上，他领导下的锡山高级中学，无论是在中考的录取分数线上，还是在高考成绩上，都在当地名列前茅。 　　 　　一些对知识的误解和成见，就体现在片面地了解知识，只看到知识的一个指向，而忽视了知识的平衡性与多面性。当时，社会上对“唯分数论”的反思，构成越来越会集的一致。校园遭到以升学率、分数为主的查核压力，家长产生过重的分数焦虑，学生更是把分数视为“命根”，这无疑是不正常的、违背知识的。当然，分数作为一种衡量学生学习能力的东西，并非毫无意义，而是如唐校长所说的，“分数不是教育的悉数”。 　　 　　在很多人看来，知识是“平凡”的，它不因甜言蜜语而被人铭记，而存乎朴实无华的言语之间。正因如此，虽然知识是多么简单，却常常让一些人遗忘，而转而追求一些看似“高大上”实则空空如也的东西。在一些教育培训机构的教育方案里，各种宣称可以让学生短时间内把握的“诀窍”大行其道。过度强调技巧，而忽视日常的积累和必要的磨炼，即便学生获得好看的分数，也难以把握真正的素质。 　　 　　从根本上说，知识的魅力离不开实践。如果把知识说在口上，而没有落实到具体行动中，那么知识就仅仅是教条。唐江澎在有关采访时反复重申教师要全面关怀关怀学生的生长，这无疑是教育界奉为金科玉律的知识。但是，在教育实践中，一些教师对学生的关怀终究有多少，又有多少关怀到了点上，恐怕要打个问号。正因为知行合一，唐校长亲力亲为地关爱学生生长，才赢得了人们的尊重和信赖。 　　 　　相同，知识的魅力在于持之以恒的坚守。唐江澎说：“我不认为教育需要多少个变革，只要把我们所确定的知识坚持做下去就可以了。”虽然时代在变，教育的内容在变，但围绕培育人才的核心观念不会容易发生变化。尊师重教深深地根治于我国传统文化，那些千年以来流传下来的有益的知识经历也不会容易发生改变。与其今天一个办法，明日一个模式，不如踏踏实实沿着一条知识之道走下去。 　　 　　“校长把镜头对准谁，教育就在哪里聚集。”在履行和贯彻教育知识上，管理者所发挥的效果举足轻重。一所校园办得好不好，处在要害岗位上的校长很重要。唐江澎校长的所作所为，以及他和他的校园所培育教育出的优异学生，让人看到了什么是“好的教育”，也再一次让人们见证了知识的魅力。