从地图上看，这个名为“传媒走廊”的条形区域并没有明确标识。但作为我国传媒范畴最具活力的集聚区之一，这儿区位优势显着——西头起始于北京CBD（中心商务区）的摩天大楼，东头则连接着被誉为“我国播送电视及传媒人才摇篮”的我国传媒大学。 　　 　　从1954年举办中心播送事业局技术人员训练班，到今天的“一流学科”建造高校，建校65年来，我国传媒大学已累计为党和国家培育运送10余万名毕业生，以高质量人才培育参与并引领着我国传媒范畴的革新。 　　 　　今天，面临“讲好我国故事、传达好我国声响”的家国任务，面临“推动媒体交融向纵深发展”的年代应战，我国传媒大学正在执行立德树人根本任务上继续发力，力求回答好“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”的根本问题。 　　 　　培育什么人——“三全育人”筑牢理想信念梧桐荫蔽、翠柏为衬，我国传媒大学电视台大楼前，新我国第一代播音员齐越的半身雕像静静伫立着，即使不是特殊的日子，也常会有人献上鲜花。 　　 　　传媒大学的师生敬重齐越，每年都举办以他的名字命名的朗读节。这当然不只由于他是校园教授、播音艺术家，更由于他作为新我国播送事业的奠基人，曾在开国大典上向全世界播报现场盛况。 　　 　　“我是我国人民的播音员，我国共产党的播音员。”齐越由播音员转为教师后，这份对党和人民的热爱，也在传媒大学的校园里代代传承。 　　 　　“忠实党的新闻事业，肩负党的喉舌重担。坚决维护国家利益，全力弘扬民族精神……”每年6月和9月，为毕业生和重生别离举办发誓典礼，是播音掌管艺术学院的传统。 　　 　　“校园很注重培育学生的政治素质，很注重学生的理想信念教育。”传媒大学党委书记陈文申表明，大众传媒具有强壮的力气，也具有明显的意识形态特点，教育学生建立马克思主义新闻观、文艺观，关系着国家的安稳和发展，也关系着我国形象的建立，加强这方面教育，我国传媒大学责无旁贷。 　　 　　为了实现上述目标，校园以“三全育人”为导向，将理想信念教育融入校园生活的方方面面：革新思政课授课方法，让专家学者、领导干部上讲台成为常态；自2017年起，别离以“诚信”“敬业”“爱国”为主题，展开社会主义核心价值观主题教育年活动；严把师德关口，对违反校纪校规、有违学术道德的教师进行严肃处理。 　　 　　校园有注重社会实践的传统，更将广袤的我国大地开辟为讲堂，探究出在社会实践中进行理想信念教育的课程思政模式。 　　 　　中心播送电视总台央广我国村庄之声掌管人王晨雨，是传媒大学播音掌管艺术学院2014级硕士研究生。早在掌管节目之前，他已对我国农村有了详细感知和深化了解。 　　 　　2015年，担任全国政协委员的播音学院院长鲁景超，把政协年度要点提案中的“农村土地确权”问题带入讲堂，约请全国政协、农业部、国土资源部、教育部有关领导开设讲座，并安排教师团队带领学生深化河北、黑龙江等地展开农村实地调研。学生返校后，在讲座知识和调研数据的根底上确定辩题展开争辩，对国情的认知在观念交锋中不断深化。 　　 　　尔后3年，“辩与论”公开课相继注重“精准扶贫”“古村落维护”“革新开放40周年”等主题，4年累计参与人数达350人。 　　 　　“作为‘辩与论’公开课的首批参与者，我曾踏进田间地头获取一手材料，学会用接地气的言语和农民谈天。”王晨雨回想，“这让我深刻地认识到，只要脚下沾满泥土，心中才能充溢对‘三农’的深情。” 　　 　　怎样培育人——推动归纳革新夯实人文见识走出传媒大学艺考考场近一年后，已就读于该校动画艺术学专业的2019级学生金若雪，仍记住文史哲归纳试卷的最后一道大题。 　　 　　题目给出了北宋文学家黄庭坚的《书幽芳亭》作为根底材料，要求考生解释“兰似君子，蕙似士”的意义，并自选角度写一篇不少于800字的鉴赏文章。 　　 　　与高考作文题相比，这道题同时考察了文言文阅览、鉴赏才能，哲学思辨才能和写作才能。这正契合文史哲考试的定位——以高中知识为根底，在深度和广度上适度拓宽，考察学生的文化素质。 　　 　　长期以来，包含我国传媒大学在内，各高校在安排艺考时，都将文化课考试的要点放在语数英三科，考试内容甚至题型基本是高考的“翻版”。而从包含艺术类人才在内的传媒人才培育规律来看，具有深厚人文见识的毕业生，一般比仅具有专业才能的毕业生走得更长远。 　　 　　在艺考中设置文史哲关卡，不只有利于筛选出契合培育目标的考生，更能发挥“指挥棒”作用，纠正考生对艺术类专业的偏狭了解，提醒所有学生在注重专业学习的同时，也要注重人文见识涵养。 　　 　　艺考革新仅是传媒大学进步通识教育水平的第一步。 　　 　　本年6月，该校校长廖祥忠带队赴北京大学，特地访问我国文史哲教育范畴闻名学者李中华、温儒敏、张帆等，约请他们为传媒大学通识教育发展助阵；校园推动文史哲通识教材编写，张帆等编着的《我国历史通识读本》已于本年10月出版发行；校园成立通识教育中心，谋划整体推动新文科、新工科建造。 　　 　　招生、教材当然重要，但进步教育质量与内涵，要害仍是看教师。 　　 　　为进一步推动教师队伍建造，校园从人事人才革新下手，制定了涉及人才队伍建造、人员管理、岗位聘任、目标考核、职称评审和薪酬分配革新6个方面的23个文件，背后的逻辑总结来说，便是要对教育、科研提出更高要求，让教师做到最好，让“名师”带出“高徒”。 　　 　　青年教师是教师队伍可继续发展的要害。“咱们经过资源配置，为好的苗子增加营养，让他们削减分心、悉心治学。”陈文申说。 　　 　　校园拿出自有资金，进步教职工特别是青年教师待遇，让“青年教师收入增幅高于校领导”。针对青年教师中优秀人才较少的情况，2018年起，校园实行“青年优秀人才计划”，对入选教师给予每人每年10万元资助，鼓励他们向教育科研领武士的方向生长。 　　 　　“这不是简单的资助问题，而是一种精神力气、一种身份认同。”国家传达立异研究中心副教授姬德强是计划的首批入选者，他说：“校园如此注重处理咱们的后顾之虑，安靖了咱们的向学之心。” 　　 　　为谁培育人——融媒布局服务国家战略“我认为人这一辈子，必须知道自己到底有多优秀！不去做，你怎么会知道？”本年9月12日，传媒大学风雨操场举办2019级重生开学典礼。与现场5000余名重生一起聆听校长致辞的，还有央视新闻移动网、新浪微博、澎湃新闻等十余个直播渠道背后的网友。 　　 　　这是国内高校首个实现5G+4K直播的开学典礼。典礼现场的画面经过多台4K超高清摄像机传输至场外的4K转播车，学生记者的现场报道则经过5G网络传输。整场直播由传媒大学电视台教师辅导近80名来自不同专业的学生完结。 　　 　　注重实践才能的培育，让学生优先感知最新的传媒技术，这是传媒大学从建校起就一直坚持的办学特色。如今，在媒体交融上升为国家战略的大背景下，如何经过传媒教育的革新，培育更习惯未来业态、更能为社会做好服务的传媒人才，是校园尽力探究的方向。 　　 　　在校园全媒体运行中心，记者看到，一套可以满意各类校园媒体策采编发工作需要的渠道已经建成。教师和学生使用校园一卡通账号登录后，就能在后台进行内容出产和多渠道推送。实践实验教育中心教师金梦告知记者，无论是加入中传电视台学生记者团、选修实践实验教育中心课程，仍是跟着专业课教师前来学习，在这儿，全校学生都有实操机会。 　　 　　全媒体运行中心仅是我国传媒大学布局媒体交融下半场的探究之一。 　　 　　2018年底，校园“智能融媒体教育部要点实验室”获批。这是传媒范畴首个教育部要点实验室，科研方向直指媒体交融最前沿。目前，校园对活跃申请建造同范畴的国家级实验室。 　　 　　“大学的一个重要任务是探知未来世界。”陈文申说，实验室催生的高水平科学研究，将驱动校园由传统广电年代向智能媒体年代转型。校园将以高水平科研带动师资建造和人才培育，助力教师追寻甚至引领业界发展变化，把研究成果凝练成知识传授给学生，更好地为信息技术革新下的我国社会服务。