为进步学生的化学学科中心素养，引领教员关注化学学科中心素养在课堂教学中的详细理论过程，转变教与学的方式。谢应龙名师工作室展开新高考方式下校本课程建立公开课系列活动。 　　 　　首场公开课在高二年级组展开，授课教员为胡晓丽教师，胡教师课前精心准备，在教学设计上下足了功夫。站在落实中心素养的角度，以生活用品为载体，引导学生经过苯酚软膏阐明书预测苯酚的性质并提供仪器和试剂停止学生分组实验探求;另外经过自制磁铁仪器卡片，展开实验安装探求，证明苯酚酸性比碳酸弱。整堂课充沛表现了化学是一门实验学科的特性，教员层层引导，学生们脑洞大开，给予了大家很多的考虑和启示。 　　 　　课后，化学组全体教师齐聚化学教研室停止互动评课。四位教员代表对这节课停止了评价。张世洁教师从整体角度评价，提出该课以学生为主体组建一个“学习任务群”，以学习任务——基团之间的互相影响为载体，以实验探求为主的学习方式，从开展学生的化学学科素养动身，经过剖析、设计、实验、评价等环节的任务来展开考虑和探求活动。付本贤教师以为该课为学生、听课教员们都给予新的教学办法启示，自制磁铁仪器卡片有助于学生打破实验安装组装。赵玉兰教师表示内容环环相扣，从处理问题动手，提出普通办法，再应用于实践，对需求改良的中央也提出了意见。刘望教师以为该课以化学中心素养为指导设计创新，思绪明晰，教态亲切自然。最后袁旭东教师对本堂课停止总结，组织方式新颖，教学设计用心，启示拓展恰当，课堂气氛融洽，培育了学生入手才能和创新思想才能，引导学生从化学视角树立科学态度。 　　 　　化学教研组组长谢应龙教师千里之外仍心系教研活动，他希望大家能在平常的化学教学中更多地关注化学中心素养的落实，新高考变革方式下，化学教员们要坚持积极的学习态度，增强中心素养研讨，经过课程建立推进教员专业生长。