每年高考期間的午休時刻，學生宿舍門外都會坐著看護他們歇息的教師；深夜裏同學忽然生病，教師會緊迫送醫治療，再將學生平安送回學校…… 這樣溫暖有愛的場景經常會在湖南高級實驗中學上演。 　　
　　調和師生關系的樹立是教育過程中一個非常重要的環節，是影響教育質量的重要因素。湖南高級實驗中學歷來把調和師生關系作為教育的重要抓手。學校以為，在實踐中樹立調和的師生關系，這既是教育的關鍵，也是作業的難點。所以，湖南高級實驗中學創辦之初就提出了「尊重、關懷、協助、服務」的八字政策，並用舉動餞別之。 　　 　　有一位家長在寫給學校的信中提到，那年，她女兒忍著腹痛，堅持參加完高考最終一場考試。散場時，焦急不安的家長早早等候在考場外，當看見人群中奔跑過來的女兒時，她打開雙臂預備擁抱女兒，女兒卻跑向了她身後，讓她抱了個空。驚詫之下，這位家長回頭一看，卻見女兒一頭撲進班主任教師的懷裏，淚水漣漣。這位家長回憶說，那一刻她說不出是什麽樣的感覺，有一些「吃醋」，但過後卻感到很是欣慰，由於這一切都能表明班主任在平常對自己的學生有多好、有多麽照料，這才會讓學生把他們視為爸爸媽媽相同來信賴和對待。 　　 　　不少家長慨嘆，自己的孩子什麽心裏話都樂意跟教師講，反倒不樂意跟爸爸媽媽說，這愈加表明晰一個事實，湖南高級實驗中學的教師們對學生關懷備至，他們也收成了孩子們的尊敬、信賴和敬愛，這也讓家長更放心。教師們體貼入微的關愛讓師生關系融洽如水，把孩子交給這樣的學校讓家長更放心，孩子們在這裏讀書適意，三年學成回去後孩子的體現讓他們稱心，所以有的家庭哥哥姐姐畢業了，弟弟妹妹又來這兒念書了。 　　 　　在八字政策的指引下，學校裏處處能感遭到調和師生關系在湖南高級實驗中學開花結果。遇到忽然降溫時，教師會把自己的衣服拿給衣著單薄的學生；下雨了，教師會把傘讓給學生；不少班主任教師在班上都備有一個小藥箱，裏面裝滿了常用藥；有教師由於腿受傷，下樓梯時被學生抱到樓下……正如學校一位優秀班主任說的那樣：學生於教師而言不過是1%，但於家庭、於爸爸媽媽卻是100%，咱們不能由於1%的疏忽而讓家長擔心。 　　 　　愛的教育 供圖　　「當教師必不可少的重要品質就是愛學生。只有用愛才幹教育孩子，只有給予孩子愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛他人。」湖南高級實驗中學高中生物教師陳麗不無慨嘆道，當教師多年，她一向記得俄國大教育家贊可夫說過的這段話。構建調和的師生關系，如果愛是根底，那麽相互理解就是橋梁；如果愛是陽光雨露，那麽相互理解就是營養劑。 　　
　　調和的社會少不了調和的學校，調和的學校離不開調和的班級，調和的班級離不開調和的師生關系。在灑滿關愛的育人之路上，湖南高級實驗中學還將嚴格按照八字政策的要求，用愛，用理解去構建調和師生關系，把調和學校的建設不斷推向新高度。